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A list of all pages that have property "Methodologies for training" with value "En la implementación de la formación, se utilizó la metodología de desarrollo participativo, la cual implica procesos que reconocen a las participantes de las actividades como agentes activos en la construcción del conocimiento. Esta metodología promovió y procuró la participación de todas las jóvenes que atendieron a la convocatoria, lo cual permitió: Profundizar y sistematizar ideas y conocimientos que el grupo tiene sobre el feminismo. Ampliar y profundizar el análisis sobre los elementos que actúan en la dinámica de la problemática de violencia contra las mujeres y analizar las relaciones que se establecen entre sí, en la esfera del sistema patriarcal capitalista dominante. Diagnosticar las realidades spanersas de las mujeres jóvenes en Oaxaca. Relacionar los problemas que viven con el sistema patriarcal, la discriminación y violencia hacia las mujeres Identificar las alternativas, alcances y líneas de acción que puede asumir el grupo que toma el taller. Técnicas instruccionales: Para alcanzar el cumplimiento de los objetivos y las expectativas planteados en el curso, se utilizaron técnicas instruccionales en momentos claves de la formación. Técnicas de presentación: Comprenden las dinámicas con las que puede contar el facilitadora para “romper el hielo” en los nuevos grupos de trabajo. Se busca integrar a los participantes, creando un clima favorable para la capacitación y para analizar las formas de socialización en grupos de mujeres y ejercicio del liderazgo entre pares. Técnica expositiva: Consiste en la exposición de los conceptos principales a manejar en el transcurso de las sesiones del curso. Su aplicación consta de tres momentos: • Introducción: Se anuncian los puntos que serán tratados en el curso, estimulando la motivación y el interés de las jóvenes participantes. • Desarrollo: Se proporciona la información necesaria a manejar como resultado del aprendizaje de quienes participan en el curso, promoviendo la interacción y la recuperación de aportaciones que enriquecen la temática. • Síntesis: Se destacan los aspectos importantes dentro del curso, y se ayuda al grupo a estructurar y retener los contenidos clave previamente desarrollados. Técnica diálogo-discusión: En esta técnica se genera en el grupo el análisis de contenidos, realizando un intercambio de experiencias, ideas, opiniones y conocimientos sobre el tema del feminismo, derechos humanos de las jóvenes, las violencias y discriminación de género. Técnica de discusión dirigida: El grupo diserta en torno a algún tema específico, la facilitadora guía al debate hacia el alcance de objetivos de aprendizaje predeterminados. Puede convertirse en una discusión creadora siempre y cuando sea conducida adecuadamente. Técnica de ludopedagogía: Aprendizaje y reflexión colectiva sobre una temática a través del juego y desde lo vivencial para facilitar la apropiación del conocimiento y comprensión teórica teórica de acuerdo a la experiencia de cada joven participante.". Since there have been only a few results, also nearby values are displayed.

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    • SEGUNDO CAMPAMENTO FEMINISTA PARA MUJERES JÓVENES, Oaxaca, Mexico  + (En la implementación de la formación, se u
      En la implementación de la formación, se utilizó la metodología de desarrollo participativo, la cual implica procesos que reconocen a las participantes de las actividades como agentes activos en la construcción del conocimiento. Esta metodología promovió y procuró la participación de todas las jóvenes que atendieron a la convocatoria, lo cual permitió: Profundizar y sistematizar ideas y conocimientos que el grupo tiene sobre el feminismo. Ampliar y profundizar el análisis sobre los elementos que actúan en la dinámica de la problemática de violencia contra las mujeres y analizar las relaciones que se establecen entre sí, en la esfera del sistema patriarcal capitalista dominante. Diagnosticar las realidades diversas de las mujeres jóvenes en Oaxaca. Relacionar los problemas que viven con el sistema patriarcal, la discriminación y violencia hacia las mujeres Identificar las alternativas, alcances y líneas de acción que puede asumir el grupo que toma el taller. Técnicas instruccionales: Para alcanzar el cumplimiento de los objetivos y las expectativas planteados en el curso, se utilizaron técnicas instruccionales en momentos claves de la formación. Técnicas de presentación: Comprenden las dinámicas con las que puede contar el facilitadora para “romper el hielo” en los nuevos grupos de trabajo. Se busca integrar a los participantes, creando un clima favorable para la capacitación y para analizar las formas de socialización en grupos de mujeres y ejercicio del liderazgo entre pares. Técnica expositiva: Consiste en la exposición de los conceptos principales a manejar en el transcurso de las sesiones del curso. Su aplicación consta de tres momentos: • Introducción: Se anuncian los puntos que serán tratados en el curso, estimulando la motivación y el interés de las jóvenes participantes. • Desarrollo: Se proporciona la información necesaria a manejar como resultado del aprendizaje de quienes participan en el curso, promoviendo la interacción y la recuperación de aportaciones que enriquecen la temática. • Síntesis: Se destacan los aspectos importantes dentro del curso, y se ayuda al grupo a estructurar y retener los contenidos clave previamente desarrollados. Técnica diálogo-discusión: En esta técnica se genera en el grupo el análisis de contenidos, realizando un intercambio de experiencias, ideas, opiniones y conocimientos sobre el tema del feminismo, derechos humanos de las jóvenes, las violencias y discriminación de género. Técnica de discusión dirigida: El grupo diserta en torno a algún tema específico, la facilitadora guía al debate hacia el alcance de objetivos de aprendizaje predeterminados. Puede convertirse en una discusión creadora siempre y cuando sea conducida adecuadamente. Técnica de ludopedagogía: Aprendizaje y reflexión colectiva sobre una temática a través del juego y desde lo vivencial para facilitar la apropiación del conocimiento y comprensión teórica teórica de acuerdo a la experiencia de cada joven participante.
      la experiencia de cada joven participante.)