Difference between revisions of "Digital security training for political activists, Cuba"
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+ | 9h40 Presentación del borrador de agenda del día + Acuerdos compartidos del grupo | ||
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+ | Actividad para apoyar lxs particiapntes a encontrar la importancia del manejo de la información en su día-a-día | ||
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+ | Dibuja un día típico en tu activismo: | ||
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+ | - Qué haces después? Cuándo te relajas/duermes? | ||
+ | - Ha surgido algo interesante del ejercicio? | ||
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+ | Vuelvan al dibujo e identifiquen los dispositivos que lleven consigo. Para qué los utilicen? Para cada una, haga una lista de las informaciones que mantenga almacenado, o la comunicación que hace. | ||
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+ | 11h00 PAUSA DE CAFE | ||
+ | 11h15 Sobre sensibilidad de informacion | ||
+ | Movamos las listas de informaciones de cada uno a post-its | ||
+ | Crear mapa de informaciones en la pared | ||
+ | Pegar puntos de color sobre cualquier post-it que represente información sensible o secreto | ||
+ | Alguna observación sobre la lista? | ||
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+ | 11h40 | ||
+ | A la información almacenada, hay varias amenazas: | ||
+ | - Pérdida de información (tirar papel en el suelo) | ||
+ | - Acceso a la información (y esto cómo pasa?) | ||
+ | - - Robo, contraseñas, allanamientos... | ||
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+ | Así que debemos aprender 4 tácticas básicas: | ||
+ | - Higene y mantenimiento de dispositivos (malware) | ||
+ | - Respaldo | ||
+ | - Contraseñas fuertes | ||
+ | - Borrado seguro | ||
+ | - Cifrado de espacios | ||
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+ | A la información en movimiento, también hay amenazas: | ||
+ | - Vigilancia de contenido (postal) y metadatos (carta) | ||
+ | - La censura | ||
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+ | Así que podemos aprender cómo: | ||
+ | - Anonimizarnos y evitar la censura | ||
+ | - Cifrar las comunicaciones | ||
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+ | 12h00 Empezar mapeos de informaciones escritas | ||
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+ | - Hardware, software, sistema operativo, aplicación, archivo | ||
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+ | |||
+ | Presentación portable apps y práctica | ||
+ | Presentación secuirty in-a-box | ||
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+ | 15h15 "Un ejercicio con el objetivo de identificar cómo y cuándo van a crear espacios para seguir aprendiendo y actualizando su conocimiento del tema | ||
+ | - Espacios y procesos de aprendizaje | ||
+ | - Documentación | ||
+ | - Recursos" | ||
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+ | 15h45 Dinámica: Password and hygiene race | ||
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+ | 16h00 | ||
+ | Higéne basica y contraseñas en 2 equipos – | ||
+ | Grupo 1 lluvia de idéas: cómo nos afecta el malware y como proteger contra ella | ||
+ | Grupo 2 lluvia de ideas: contraseñas fuertes | ||
+ | Grupos intercambian una persona y rellenan las listas | ||
+ | Presentaciones | ||
+ | |||
+ | 16h20 INPUT | ||
+ | Tipos de malware | ||
+ | Nota sobre el anti-malware | ||
+ | Existencia del spybot | ||
+ | Contraseñas fuertes – características | ||
+ | Existencia del keepass" | ||
+ | |||
+ | Day 2 | ||
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+ | 9h00 Energizer e introducción (nudo humano) | ||
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+ | Plan del día y temas miércoles" | ||
+ | Como estamos | ||
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+ | 9h30 Portable Apps y SIAB | ||
+ | Contraseñas | ||
+ | Demo KeePass | ||
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+ | 11h00 PAUSA DE CAFÉ | ||
+ | 11h15 Espectrogramas? Encriptar o no encriptar | ||
+ | Cómo funciona Truecrypt | ||
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+ | Hands-on Truecrypt: | ||
+ | - Crear Volumen | ||
+ | - Tamaño, Nombre, Ubicación, Contraseña | ||
+ | - Abrir | ||
+ | - Meter Archivos | ||
+ | - Cerrar | ||
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+ | Volver a políticas | ||
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+ | 13h00 ALMUERZO | ||
+ | 14h30 Digital Shadows etc. | ||
+ | Pasar notas: descifrado | ||
+ | My shadow, Trackography | ||
+ | Pasar notas: HTTPS | ||
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+ | - Diferenciar: Contenido y Metadatos | ||
+ | Firefox con HTTPS Everywhere | ||
+ | - Instalar Firefox Portable | ||
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+ | Circumvención | ||
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+ | 16h30 Romeo Julieta | ||
+ | Cómo funciona PGP | ||
+ | Evaluación y cierre | ||
+ | |Methodologies for training=ADIDS stands for Activity-Discussion-Input-Deepening-Synthesis. It is one of the teaching methodologies for adult learning – there are others, but for our purposes we’re going to focus on this one in this module. ADIDS is frequently used in awareness-raising workshops on specific social issues. The assumption behind ADIDS is that learning and awareness-raising happens in stages, and we cannot expect a person to learn everything about an issue in one go, or in one lecture. Instead, the learning process takes time. For digital safety training, which mixes both awareness-raising on issues and teaching technical and strategic solutions, the ADIDS methodology is a good fit. (For additional background, we recommend you read our brief background informing the ADIDS methodology, How Adults Learn.) [[More information at: https://www.level-up.cc/leading-trainings/preparing-ADIDS-sessions]] | ||
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+ | “Muy buena mi impresión, personas fabulosas, en paciencia para ensenar, buena preparación de los contenidos y muy seguros organizándolo” | ||
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+ | “Pensaba que solo seria sobre la seguridad de nuestros ordenadores y documentos ya que no he tenido mucha interacción en internet” | ||
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+ | “No creía que fuera mala para nada pero no me imaginaba tampoco que iba a ser tan bueno y provechoso” | ||
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Latest revision as of 08:24, 18 May 2015
Title | 3-day digital security training for political activists |
---|---|
Category | Digital Security |
Start | 2015/03/16 |
End | 2015/03/18 |
Hours | |
Scale | Prague, Czech Republic |
Geolocalization | 50° 1' 59", 14° 34' 35"
Loading map...
|
Organisation | TTC/PIN |
Website | http://www.clovekvtisni.cz/en |
Target audience | For cuban political activists |
Number of participants | 12 |
Context and motivations | |
Topics | Cuba, DST, activism, spanish |
Links | Articles, videos, photos on-line, ... |
Media | [[File:]] |
Agenda | Day 1
9h00 Una ronda rápida de presentaciones - Cuál es tu nombre? - Cuándo empezaste a utilizar computadoras activamente para el trabajo - 1 cosa que te gustaría aprender esta semana - Hay algo pasando en Cuba / fuera del taller que tienes en mente hoy y que quieres compartir con el grupo?
Actividad para apoyar lxs particiapntes a encontrar la importancia del manejo de la información en su día-a-día Dibuja un día típico en tu activismo: - Cuándo te levantas? - A dónde vas y cómo? - Qué llevas contigo? - Con quién estás y qué trabajo realizas? - Cuándo terminas de trabajar? - Qué haces después? Cuándo te relajas/duermes? - Ha surgido algo interesante del ejercicio? Vuelvan al dibujo e identifiquen los dispositivos que lleven consigo. Para qué los utilicen? Para cada una, haga una lista de las informaciones que mantenga almacenado, o la comunicación que hace. 11h00 PAUSA DE CAFE 11h15 Sobre sensibilidad de informacion Movamos las listas de informaciones de cada uno a post-its Crear mapa de informaciones en la pared Pegar puntos de color sobre cualquier post-it que represente información sensible o secreto Alguna observación sobre la lista? 11h40 A la información almacenada, hay varias amenazas: - Pérdida de información (tirar papel en el suelo) - Acceso a la información (y esto cómo pasa?) - - Robo, contraseñas, allanamientos... Así que debemos aprender 4 tácticas básicas: - Higene y mantenimiento de dispositivos (malware) - Respaldo - Contraseñas fuertes - Borrado seguro - Cifrado de espacios A la información en movimiento, también hay amenazas: - Vigilancia de contenido (postal) y metadatos (carta) - La censura - Intercepción e impersonación Así que podemos aprender cómo: - Anonimizarnos y evitar la censura - Cifrar las comunicaciones 12h00 Empezar mapeos de informaciones escritas 12h20 Como crear confianza como grupo? 12hh55 Expectativas 13h00 ALMUERZO 14h30 Energizer 14h40 Establecer hoja para definición de términos - Hardware, software, sistema operativo, aplicación, archivo - Propietario, código abierto Presentación portable apps y práctica Presentación secuirty in-a-box 15h15 "Un ejercicio con el objetivo de identificar cómo y cuándo van a crear espacios para seguir aprendiendo y actualizando su conocimiento del tema - Espacios y procesos de aprendizaje - Documentación - Recursos" 15h45 Dinámica: Password and hygiene race 16h00 Higéne basica y contraseñas en 2 equipos – Grupo 1 lluvia de idéas: cómo nos afecta el malware y como proteger contra ella Grupo 2 lluvia de ideas: contraseñas fuertes Grupos intercambian una persona y rellenan las listas Presentaciones 16h20 INPUT Tipos de malware Nota sobre el anti-malware Existencia del spybot Contraseñas fuertes – características Existencia del keepass" Day 2 9h00 Energizer e introducción (nudo humano) Plan del día y temas miércoles" Como estamos 9h30 Portable Apps y SIAB Contraseñas Demo KeePass 11h00 PAUSA DE CAFÉ 11h15 Espectrogramas? Encriptar o no encriptar Cómo funciona Truecrypt Hands-on Truecrypt: - Crear Volumen - Tamaño, Nombre, Ubicación, Contraseña - Abrir - Meter Archivos - Cerrar Volver a políticas 13h00 ALMUERZO 14h30 Digital Shadows etc. Pasar notas: descifrado My shadow, Trackography Pasar notas: HTTPS - Diferenciar: Contenido y Metadatos Firefox con HTTPS Everywhere - Instalar Firefox Portable - Instalar HTTPS Eveywhere" Circumvención Tor Browser - Instalar como portable - Usar 16h15 PAUSA DE CAFE 16h30 Romeo Julieta Cómo funciona PGP Evaluación y cierre |
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Methodologies | [[Methodologies for training::ADIDS stands for Activity-Discussion-Input-Deepening-Synthesis. It is one of the teaching methodologies for adult learning – there are others, but for our purposes we’re going to focus on this one in this module. ADIDS is frequently used in awareness-raising workshops on specific social issues. The assumption behind ADIDS is that learning and awareness-raising happens in stages, and we cannot expect a person to learn everything about an issue in one go, or in one lecture. Instead, the learning process takes time. For digital safety training, which mixes both awareness-raising on issues and teaching technical and strategic solutions, the ADIDS methodology is a good fit. (For additional background, we recommend you read our brief background informing the ADIDS methodology, How Adults Learn.) More information at: https://www.level-up.cc/leading-trainings/preparing-ADIDS-sessions]] |
Resources | |
Gendersec |
Feelings | How was it ? |
---|---|
Feedbacks | “la facilitación y organisacion del taller es muy buena ya que las profesoras era organizadas y daban una dinámica muy positiva”
“Muy buena mi impresión, personas fabulosas, en paciencia para ensenar, buena preparación de los contenidos y muy seguros organizándolo” “Pensaba que solo seria sobre la seguridad de nuestros ordenadores y documentos ya que no he tenido mucha interacción en internet” “No creía que fuera mala para nada pero no me imaginaba tampoco que iba a ser tan bueno y provechoso” “nunca pensé que la impresión iba a hacer lo que me llevo. Porque pensé que eran temas de seguridad obsoletos” |
Start | What will you start doing ? |
Stop | What will you stop doing ? |
Keep | What will you keep doing ? |