Difference between revisions of "Móvil 1: Funccionamiento"
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m (estoy agregando actividades a la metodología) (Tag: VisualEditor) |
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5 Juegos de tarjetas de las diferentes capas del teléfono móvil (TTC) | 5 Juegos de tarjetas de las diferentes capas del teléfono móvil (TTC) | ||
Teléfonos móviles de deiferentes tipos (Android, iPhone, Windows, Blackberry, sencillos) | Teléfonos móviles de deiferentes tipos (Android, iPhone, Windows, Blackberry, sencillos) | ||
| − | |Methodology=Actividad #1 | + | |Methodology='''Actividad #1''' |
¿Cuáles son las partes de un teléfono móvil? | ¿Cuáles son las partes de un teléfono móvil? | ||
Las participantes hacen una "lluvia de ideas" listado de los diferentes componentes físicos de un teléfono móvil: | Las participantes hacen una "lluvia de ideas" listado de los diferentes componentes físicos de un teléfono móvil: | ||
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Una vez hecha la lista se reflexiona sobre lo familiar que es esta tecnología que a veces parece misteriosa porque no siempre sabemos como funciona. | Una vez hecha la lista se reflexiona sobre lo familiar que es esta tecnología que a veces parece misteriosa porque no siempre sabemos como funciona. | ||
| − | Actividad #2 | + | '''Actividad #2''' |
| − | ¿Cómo funciona la infraestructura de la telefonía móvil? | + | * ¿Cómo funciona la infraestructura de la telefonía móvil? |
Explicación construida de forma colectiva con la participación de todas. | Explicación construida de forma colectiva con la participación de todas. | ||
Las facilitadoras van reflejando las ideas en un dibujo o gráfica que permite visualizar las ideas. | Las facilitadoras van reflejando las ideas en un dibujo o gráfica que permite visualizar las ideas. | ||
Se dibuja una persona con un teléfono móvil en un espacio determinado, luego se dibuja una antena cercana al lugar donde se encuentra la persona. la antena y el teléfono estan conectados por una señal inalámbrica (que no vemos). | Se dibuja una persona con un teléfono móvil en un espacio determinado, luego se dibuja una antena cercana al lugar donde se encuentra la persona. la antena y el teléfono estan conectados por una señal inalámbrica (que no vemos). | ||
Las facilitadoras preguntan: | Las facilitadoras preguntan: | ||
| − | ¿Qué pasa cuando esa persona se mueve de ese espacio? | + | * ¿Qué pasa cuando esa persona se mueve de ese espacio? |
| − | ¿Cómo puede el teléfono móvil seguir teniendo señal cuando se aleja de la antena? | + | * ¿Cómo puede el teléfono móvil seguir teniendo señal cuando se aleja de la antena? |
Se dibujan dos antenas más y se explica como funciona la triangulación de las antenas. | Se dibujan dos antenas más y se explica como funciona la triangulación de las antenas. | ||
Video "Balthazar (video 00:35 - 01:33) | Video "Balthazar (video 00:35 - 01:33) | ||
Las facilitadoras explican: | Las facilitadoras explican: | ||
| − | ¿qué es el IMEI? | + | * ¿qué es el IMEI? |
| − | ¿por qué usamos una tarjeta SIM? | + | * ¿por qué usamos una tarjeta SIM? |
| − | ¿cómo funciona el GPS? | + | * ¿cómo funciona el GPS? |
| − | ¿cuáles son las diferentes formas en que el teléfono móvil puede acceder a infraestructura? | + | * ¿cuáles son las diferentes formas en que el teléfono móvil puede acceder a infraestructura? |
| − | G3/G4 | + | # G3/G4 |
| − | Wifi | + | # Wifi |
| − | Bluetooth | + | # Bluetooth |
| − | GPS | + | # GPS |
| − | Datos de Internet | + | # Datos de Internet |
|Number of facilitators involved=1 facilitadora principal | |Number of facilitators involved=1 facilitadora principal | ||
2 facilitadoras de apoyo | 2 facilitadoras de apoyo | ||
Revision as of 18:37, 5 July 2016
| Title of the tutorial | Móvil 1: ¿Cómo funcionan los teléfonos móviles y cómo podemos configurarlos para incrementar nuestra protección? |
|---|---|
| Attributions | |
| Kind of learning session | Hands-on Tools |
| Tutorial category | Mobile Phones |
| Duration (hours) | 2 |
| Learning objectives | Invitar a las participantes a hablar y pensar en la tecnología móvil (también conocida como telefonía celular) como un conjunto de componentes familiares, con el objetivo de desmitificar la tecnología.
Explicar las diferentes capas de privacidad y seguridad digital que tiene un teléfono movil Identificar las diferencias entre el sistema Android, iPhone, Windows (para teléfonos), y los teléfonos más secillos (2G). |
| Prerequisites | Espacio amplio, cómodo e iluminado para 15 a 20 participantes
Papelógrafos y marcadores de colores 5 Juegos de tarjetas de las diferentes capas del teléfono móvil (TTC) Teléfonos móviles de deiferentes tipos (Android, iPhone, Windows, Blackberry, sencillos) |
| Methodology | Actividad #1
¿Cuáles son las partes de un teléfono móvil? Las participantes hacen una "lluvia de ideas" listado de los diferentes componentes físicos de un teléfono móvil:
Una vez hecha la lista se reflexiona sobre lo familiar que es esta tecnología que a veces parece misteriosa porque no siempre sabemos como funciona. Actividad #2
Explicación construida de forma colectiva con la participación de todas. Las facilitadoras van reflejando las ideas en un dibujo o gráfica que permite visualizar las ideas. Se dibuja una persona con un teléfono móvil en un espacio determinado, luego se dibuja una antena cercana al lugar donde se encuentra la persona. la antena y el teléfono estan conectados por una señal inalámbrica (que no vemos). Las facilitadoras preguntan:
Se dibujan dos antenas más y se explica como funciona la triangulación de las antenas. Video "Balthazar (video 00:35 - 01:33) Las facilitadoras explican:
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| Number of facilitators involved | 1 facilitadora principal
2 facilitadoras de apoyo "facilitadoraprincipal
2facilitadorasdeapoyo" can not be assigned to a declared number type with value 1.
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| Technical needs | Papelógrafos o pizarra
Marcadores de diferentes colores Juegos de tarjetas (TTC) Teléfonos móviles de dierentes tipos (Android, iPhone, Windows, Blackberry, sencillos G2) |
| Theoretical and on line resources |